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An den Fans lag es nicht, die Stimmung der 4345 Zuschauer war super – aber leider konnten die Bayern das Spiel nicht für sich entscheiden. Mit 71:80 Punkten ging das Spiel zu Ende, das zunächst mit dem besseren Start für die Bayern begonnen hatte.

Die Schüler*innen der PV, SV und PDK durften zusammen mit ihren Sportlehrkräften die brodelnde Atmosphäre des Audi Domes erleben. Besonderes Highlight war natürlich, dass eine Schülerin unserer Schule als Cheerleaderin den FCB unterstützte. Eines der der begehrten Trikots, die durch die Luft katapultiert wurden, konnten wir leider nicht ergattern.

Wir danken dem FC Bayern sehr herzlich für die Einladung und freuen uns auf ein nächstes Mal! 

Nein – nicht unser Weihnachtswunsch 😊 – sondern der Titel der aktuellen Sonderausstellung anlässlich des 10-jährigen Bestehens des Brandhorst Museums. – Das Exkursions-Ziel der 11. PDK-Klasse am 20.12.2019!

Die Ausweitung der Exponate um 300 Stück in den letzten 10 Jahren hat es den Ausstellern sicherlich nicht leicht gemacht, eine Auswahl für die aktuelle Sonderausstellung zu treffen. Doch wir waren alle der Meinung, dass die Verbindung zwischen den bekannten Sammlungshighlights und den Neuerwerbungen wirklich gelungen ist. 

Gerade vor den Festtagen, mit den vielen kulinarischen Highlights, war es angebracht, auch noch einmal den Geist zu bemühen und ein paar ruhige Minuten im Museum zu genießen. Natürlich nach einer angemessenen Stärkung in unserem Stammlokal. 

Die Sammlung hat 3 Schwerpunkte: Die Pop-Art, die Subjektivität in der Gegenwart und die zeitgenössische Malerei. 

Beeindruckend war vor allem das seit längerer Zeit wieder ausgestellte Kunstwerk „In this terrible moment we are victims clinging helplessly to an environment that refuses to acknowledge the soul“ von Damien Hirst. Ein als Bild eingefasster Spiegel, in denen sich tausende aus Gips nachgegossene und angemalte Tabletten auf Regalreihen aus Spiegeln, in einer vom Künstler vorgegebenen Reihenfolge dem Besucher präsentieren. Aufbauzeit: 5 Personen, 3 Wochen! 

Der sich darin spiegelnde Besucher wird mit der Frage nach leidlosem ewigem Leben konfrontiert. Gegenüber weist das Kunstwerk „Waste“ auf die Überbleibsel des Aufwands hin, der in Kliniken zur Verlängerung des Lebens unternommen wird und so haben wir gleich erkannt wie wichtig daher wirkliches BEOBACHTEN ist….

Lebendig wurde die Führung bei der Diskussion vor dem Kunstwerk „Deep Social Space“ von Cady Noland – eine Art Bestandsaufnahme des amerikanischen „White Trash“. Die 2 Diskussions-Teams tauschten Argumente darüber aus, ob dieses „Stillleben“ eine Berechtigung hat, im Museum zu sein oder nicht. Das Kunstwerk zeigt die unterschwellige Gewalt durch deren Insignien – Barbecue, US-Flagge, zerknüllte Budweiser-Dosen….

Viel Irritation erzeugten die Partybilder von David LaChapelle. Wirken die Bilder doch zuerst wie realistische Fotoszenen aus den 70-iger Jahren, so stellte man bei genauer Betrachtung fest, dass alle Fotomontagen unrealistische Elemente enthalten. Waffen auf dem Kuchenbuffet, Bier trinkende Hunde, explodierende Atombomben gerahmt an den Zimmerwänden…. – erstaunlich, was man alles nicht so

Im Erdgeschoss beschäftigten wir uns mit wesentlichen Werken von Andy Warhol. Neben Marilyn Monroe als Ikone, stilisiert auf goldenem Holzteller, beeindruckten die Siebdrucke der Reihe „Ladies and Gentlemen“. Mit ihr dokumentierte Warhol ab Mitte der 70-iger Jahre das Leben und den Look von vorwiegend farbigen Transvestiten. Der Umgang mit „Queer-Personen“, ein immer noch aktuelles Thema, – gerade auch im Personalbereich.

Den Abschluss der Führung bildete Cy Twonbley´s „Lepanto-Zyklus“, der dann doch alle noch einmal in seinen Bann zog. Gerade die neue, sehr abstrakte Interpretation (angefertigt für die Biennale in Venedig 2001) – im Vergleich zu den früheren, möglichst originalgetreu gemalten Bildern der Seeschlacht – stellten eine interessante Diskrepanz dar…

Ein gelungener Abschluss dieses Kalenderjahres.

Ein Stillleben über die amerikanische Gesellschaft

Am Dienstag, den 17.12.2019 und am Donnerstag, den 19.12.2019 hat die evangelische Klasse der 12. Jahrgangsstufe der Sozialversicherung einen Kuchenbasar veranstaltet. Dort gab es Kuchen, Muffins, Plätzchen und auch Kinderpunsch. Es wurde gesammelt für einen guten Zweck.

Die Einnahmen betrugen 440 €. Somit gehen 220 € an den Kältebus München e.V., welcher warme Mahlzeiten an Obdachlose verteilt. Und die andere Hälfte des Erlöses wurde an die Tierhilfe Fünfseenland e.V. gespendet. Dieser Verein setzt sich für Tiere ohne zuhause ein.

Wir bedanken uns bei allen fleißigen Unterstützern. Vielen Dank! Ihre 12. Jahrgangsstufe

Im Rahmen des Evangelischen Religionsunterrichts besuchten die Schüler_innen der SV 11 a/b die Heilig-Geist-Kirche in München.

Die katholische Heilig-Geist-Kirche befindet sich im Tal direkt neben dem Viktualienmarkt. 1392 vollendet zählt sie zu den ältesten noch erhaltenen Kirchengebäuden Münchens.

Nach enormen Beschädigungen im zweiten Weltkrieg begann 1946 der Wiederaufbau der ehemaligen Spitalkirche.

Neben der Suche nach dem legendären Brezenreiter in einem Deckenfresko (benannt nach der Sage eines Münchner Kaufmanns der Anfang des 14. Jhd. nahe der heutigen Heilig-Geist-Kirche zur Spende von Brezngebäck an Bedürftige aufrief), gab es auch noch die moderne Lichtinstallation zu bestaunen.

Zum Abschluss des Ausflugs ging es noch auf eine Tasse Kinderpunsch auf den Christkindlmarkt am Marienplatz. Mit einem weihnachtlichen Gedicht läuteten die Schülerinnen und Schüler die Adventszeit ein.

Mit Arbeitsauftrag und Stadtplan ausgestattet ging es heute – nach einem reichhaltigen Frühstück in einer Schwabinger Brasserie – quer durch das Zentrum von München.

Oberbayerische, niederbayerische und schwäbische Schülerinnen und Schüler aus beiden Personaldienstleistungsklassen sollten sich in der ersten Berufsschulwoche gegenseitig kennenlernen und zugleich auch noch die wichtigsten Sehenswürdigkeiten der Stadt München.

Ein paar Stunden an einem Tag sind viel zu wenig für so eine wunderbare Stadt mit ihren monumentalen Bauten, Museen, Parkanlagen … Zehn Sehenswürdigkeiten standen auf der To-do-Liste der SchülerInnen; das Ganze in 5 Stunden und 16 km zu Fuß! Gott sei Dank spielte das Wetter am Donnerstag mit: kühl, jedoch sonnig.

Warum nennt man das jetzt „Mobile Literatur“?

Ganz einfach, weil am nächsten Tag eine „erlebte“ Kurzgeschichte daraus entstehen soll.

Noch in der Brasserie wurde das Konzept der Geschichte miteinander besprochen und die Route festgelegt. Die zehn Sehenswürdigkeiten und die vier Gruppenmitglieder mussten darin vorkommen. Von jedem Ort sollte mit dem Handy ein Standbild geschossen werden, das mit der Handlung der Geschichte etwas zu tun hat … deshalb mobile Literatur.

Die Evangelische Religionsklasse von Frau Seidel der 12 Jahrgangsstufe hat sich in den letzten Wochen für die Insekten eingesetzt. Mit dem Gedanken etwas für die Umwelt zu tun, hat sich die Klasse für ein Insektenhotel entschieden. Natürlich wurden für den Bau auch Materialien aus der Natur hergenommen. Hier wurden Äste, Zweige, Rinde und Tannenzapfen hergenommen. Zudem wurden noch Stroh und ein Metallgitter von Frau Seidel besorgt. Nachdem alle Zutaten für das Insektenhotel zusammengesammelt waren, machte sich die ganze Klasse ans werkeln.  Nach rund 3 Wochen Arbeit und Fleiß stehen die fertigen Insektenhotels nun vor dem Schulgebäude und können von der Schülerschaft begutachtet werden. Jetzt hoffen wir auf regen Besuch.

Wie schon auf der Schulhomepage berichtet, steht dieses Schuljahr in der PDK unter dem Thema „Nachhaltigkeit“. Begonnen hatte es bei den zwölften Klassen mit einem Kleidertauschbazar, dem jetzt regelmäßige Kleidertauschbörsen folgen. 

In der 11. Klasse nahmen wir uns jetzt einen ganzen Tag, um unterstützt von Referenten des World University Service „WUS“ das Thema „Nachhaltigkeit“ zu vertiefen. 

Rose Nkeng aus Kamerun hatte gleich zwei Themen im Gepäck: nachhaltiges afrikanisches Kochen und die Frage: „Wie nachhaltig ist mein Handy?“.

Da es sich ergab, dass wir am gleichen Tag in einem großen Festakt zur „Grenzenlos-Schule“ des World University Services zertifiziert wurden (siehe entsprechender Artikel auf der Schulhomepage), hatten wir das ehrgeizige Ziel, die Festgäste auch an unserem afrikanischen Essen teilhaben zu lassen. Das bedeutete, dass die Kolleginnen Frau Allam-Spindler, Frau Deking, Frau Konrad mit Unterstützung ihrer Tochter und Frau Schmid sich schon weit vor Schulbeginn einfanden, um mit Rose Nkeng die Gerichte „Haricots sautés“, „Bananes platains“ und „Purée d’avocats“ vorzubereiten. Auch etliche Schüler*innen waren hochmotiviert schon sehr früh anwesend und schnippelten was das Zeug hielt. Dankenswerterweise wurde das Essen vom Referat für Bildung und Sport als Kulturprojekt finanziell unterstützt! 

Zum regulären Unterrichtsbeginn hatten die beiden Referenten Rose Nkeng und Navigué Soro dann die Gelegenheit, uns mit ihrem abwechslungsreich vorbereiteten Unterricht zu begeistern. Die Elektrotechnikerin Rose, die gerade ihren Bachelor in Elektro- und Informationstechnik an der Hochschule in Rosenheim erfolgreich abgeschlossen hat, berichtete zunächst von ihrer Schulzeit in Kamerun, ihren persönlichen Interessen – wer hätte es erwartet: Kochen und Backen – und ihrem Weg so perfekt Deutsch zu lernen, wie sie es heute neben sechs weiteren Sprachen beherrscht. 

Als nächstes stellte sie sich als Grenzenlos-Aktive für den World University Service vor. Sie erklärte in diesem Zusammenhang auch noch kurz die 17 Nachhaltigkeitsziele der Vereinten Nationen für die Agenda 2030, deren Verbreitung und Umsetzung sich der World University Service auf die Fahnen geschrieben hat.

Dann ging es zum eigentlichen Thema: der Nachhaltigkeit von Handys. Hier konnte Rose ihre Technik-Expertise mit den Sustainable Development Goals (SDGs) GOOD HEALTH AND WELL-BEING, DECENT WORK AND ECONOMIC GROWTH, REDUCED INEQUALITIES und RESPONSIBLE CONSUMPTION AND PRODUCTION in Verbindung bringen.

Nach der interaktiven Erarbeitung des Herstellungswegs und der Inhaltsstoffe eines Handys zeigte sie einen kurzen Film über Kinderarbeiter im Kongo, die Kobalt schürfen. Wir waren ziemlich betroffen und meinten, dass man sich hier weit weg in Deutschland der Illusion hingebe, dass man damit nichts zu tun habe und nicht wahrnehme, dass unsere relativ günstigen Handys auf Kosten von Kindern produziert würden, die ohne Kindheit und Bildung aufwachsen.

Daraufhin überlegten wir uns verschiedene Vorschläge zur Lösung dieser Misere. Zum Beispiel, Kartelle für höhere Handypreise, weniger Handynutzung und Spenden für diese Kinderarbeiter, damit sie dem Teufelskreis entkommen können.

Ein weiterer Filmtrailer, zum Dokumentarfilm „Welcome to Sodom“ DEIN SMARTPHONE IST SCHON HIER über den Weg unseres Elektroschrotts zu Europas größter Müllhalde in Afrika, sensibilisierte uns weiter für die globalen Auswirkungen unseres Handykonsums. Die Verlierer der digitalen Revolution, die im Elektroschrott nach Wertstoffen suchen, machten uns kurz sprachlos. Schließlich bemerkte ein Schüler, dass man einfach nicht daran denke, wenn man sein Handy weggebe, dass es an so einem Platz lande, wo Menschen verzweifelt versuchen, dem Müll eine Existenz abzuringen. 

In einem Planspiel versuchten wir dann Lösungsmöglichkeiten zu finden. Es gibt ja doch Möglichkeiten: faire Handys kaufen, Handy länger nutzen, indem man den Akku tauscht oder sie reparieren, wenn es noch möglich ist. 

Eine weitere Möglichkeit, nachhaltig mit Handys umzugehen, ergriffen wir gleich beim Schopf: Wir wollen eine Handysammelaktion starten, die Kindern und Familien im Kongo zugutekommen soll.

Nach der Lehrortkooperation, die von einem echten Feueralarm unterbrochen wurde und den Referenten viel Flexibilität abverlangte, ging es dann wieder zur Vorbereitung unseres afrikanischen Essens.

Last second, schafften wir es mit vereinten Kräften, eine Kostprobe des Essens für die Festgäste der folgenden Veranstaltung bereit zu stellen und gerade noch rechtzeitig zum Festakt zu escheinen.

Beim Festakt zur Zertifizierung als „Grenzenlos-Schule“ nahm der Klassensprecher unserer Klasse PD 11 A, Alexander Berger, spontan die Gelegenheit wahr, den Festgästen zu erläutern, was die PDK im Rahmen der Nachhaltigkeit bereits auf die Beine gestellt hat und im Weiteren angehen wird. Die Unterstützung des Frauenhauses in Neuperlach durch Kleider- und Spielzeugspenden gehöre unter anderem dazu. Sein überzeugender Beitrag war einen tosenden Applaus wert.

Nachhaltig und international gestärkt ging es nach dem Mittagessen dann in die nächste Lehrortkooperation mit Navigué Soro.

Navigué stellte sich zunächst mit eigenen Kinderbildern vor. Er erzählte uns von seiner Schul- und Studienzeit in der Elfenbeinküste – aber erst nachdem wir feststellen mussten, dass es sehr schwierig war, ihn in seiner Grundschul- und Abiturklasse zu „orten“. 

Mit einem Zahlenquiz testete er dann unser Vorwissen im Bereich Kakao- und Cashewproduktion, um uns danach einen kurzen Abriss über die Kakaoproduktion zu geben. Durch einen Kurzfilm wurde uns klar, dass es heute noch Kinderarbeit und sogar Kindersklaven gibt. Diese erschreckende Erkenntnis, wurde nur ein wenig gemildert, als in dem Filmbeitrag auch ein deutscher Schokoladenproduzent zu Wort kam, der nachhaltige Projekte in der Elfenbeinküste begleitet hat. Navigué zeigte uns dann Fotos, die uns erkennen ließen, dass er Teil dieser deutschen Delegation war und Eindrücke aus erster Hand gewinnen konnte.

Der Cashewanbau wurde dann ebenfalls durch einen Film visualisiert. Es ging um ein positives Beispiel von Kooperativen, die einen größeren Teil der Wertschöpfungskette im Land belassen.

Danach vollzogen wir in zwei Gruppen den Produktionsprozess der beiden Produkte nach und erklärten ihn uns noch einmal kurz gegenseitig.

Schließlich wurde das Thema Fair Trade und weitere Nachhaltigkeitssiegel eingeführt, als Lösungsmöglichkeit, um die Hersteller von Cashewnüssen und Kakao global „fair“ zu behandeln. 

Alles hat seine zwei Seiten, wurde uns dann wieder bewusst, als wir nach einer Diskussion die Vor- und Nachteile von „Fair Trade“ festhielten. Doch wir nehmen mit, dass wir viel Gutes tun und für mehr globale Gerechtigkeit sorgen können, wenn wir uns als Konsumenten für „faire“ Lösungen entscheiden. 

München, 17.10.2019. Am Internationalen Tag für die Beseitigung der Armut wurde die Städtische Berufsschule für Versicherungs- und Personalwesen in München als erste bayrische berufliche Schule im Projekt „Grenzenlos – Globales Lernen in der beruflichen Bildung“ für ihr Engagement ausgezeichnet. Marco Hoffmann, vom Bayerischen Staatsministerium für Unterricht und Kultus, sprach seine Grußworte als Vertreter des Referates für Grundsatzfragen der Beruflichen Bildung aus. Vom Referat für Bildung und Sport, der Landeshauptstadt München, Geschäftsbereich Berufliche Schulen, beglückwünschte Martin Fahmüller die berufliche Schule. Begleitet wurde er von Maximilian Weiß. Schulleiterin Marianne Bruckmeier sowie stellvertretender Schulleiter Herr Peters nahmen die Auszeichnung durch Dr. Julia Boger (WUS) mit Freude entgegen und dankten ihrerseits den Kolleginnen, die im Projekt engagiert mitgewirkt haben: Imke Deking, Martina Hausmann,
Barbara Hofmann, Sabine Konrad, Britta Kruhme und Viktoria Seidel.

Eingebettet waren die Feierlichkeiten in Lehrkooperationen der zwei Grenzenlos-Aktiven Rose Nkeng (Studentin an der Technischen Hochschule Rosenheim) und Navigué Soro (Student an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg). Sie bearbeiten die Themen „Wie nachhaltig ist mein Handy?“ sowie
„Cashew und Kakao: Genuss für alle?“. Als Aufhänger für die Lehrkooperationen dienen die 17 UN-Nachhaltigkeitsziele (Sustainable Development Goals, SDGs) und der Orientierungsrahmen des Lernbereichs „Globale Entwicklung“ der Kultusministerkonferenz (KMK).

Besonders bemerkenswert war der spontane Redebeitrag der Klasse PD11A durch ihren
Klassensprecher, Alexander Berger, der für viel Anerkennung und Begeisterung sorgte.

Das Projekt „Grenzenlos—Globales Lernen in der beruflichen Bildung“ wird vom Freistaat Bayern sowie von ENGAGEMENT GLOBAL im Auftrag des Bundesministeriums für wirtschaftliche Zusammenarbeit und Entwicklung (BMZ) gefördert.

Im Rahmen des Evangelischen Religionsunterrichts und des Ethikunterrichts besuchten unsere Schüler_innen der VM 31 a/d die Frauenkirche in München.

Die Frauenkirche liegt im Herzen Münchens, nicht weit vom Marienplatz entfernt. Er ist das bekannteste Wahrzeichen der Stadt und seit 1821 die Kathedralkirche des Bischofs von München und Freising.

Nach einem Rundgang durch die gotische Dom- und Stadtpfarrkirche „Zu Unserer Lieben Frau“ suchten die Schüler_innen im Eingangsbereich des Hauptportals den bekannten „Teufelstritt“.

Über diesen Tritt wird folgende Sage erzählt: Als der Frauendom fertig, aber noch nicht geweiht war, schlich sich der Teufel hinein, um den Bau anzuschauen. Er stand an der Stelle, an der bis heute der Fußabdruck ist. Von hier aus sah er keine Fenster, da diese die Säulen verdeckten. Darüber freute sich der Teufel so sehr, dass er auf den Boden stampfte und seinen Fußabdruck hinterließ. Als er einen Schritt weiter ging und die Fenster erblickte, verwandelte er sich vor Zorn in einen Sturm und wollte die Kirche zum Einsturz bringen. Dies gelang dem Teufel jedoch nicht und seither ist immer ein leichter Wind um die Frauenkirche herum zu spüren.

Am 4.10.2019 machen sich die beiden 12.ten Klassen der Abteilung Personaldienstleistungskaufleute auf, um München mal von einer anderen Seite kennen zu lernen. Nicht, was ist typisch München und bayerisch, sondern was ist typisch für die Einflüsse jenseits der bayerischen Grenzen?

Das typisch bayerische ist in Oktoberfestzeiten omnipräsent im Stadtgebiet. Dahingegen sind die sehr interessanten multikulturellen Einflüsse eher im Verborgenen zu finden – oft so versteckt, dass selbst „eingefleischte Münchner“ noch bei der Führung etwas lernen konnten. 

Die erste Station der Stadtführung war der Gedenkstein für die ehemalige Hauptsynagoge Münchens in der Herzog-Max-Straße. Das „jüdische Leben in München“ begann laut Dokumenten im 12. Jahrhundert und war fortwährend dadurch gekennzeichnet, „möglichst wenig aufzufallen“, da es bereits am 12.10.1285 zum ersten Pogrom kam.  So scheint es auch aus heutiger Sicht wenig verwunderlich, dass die erste Außenansicht der jüdischen Synagoge optisch sehr stark der hier gängigen Kirchengestaltung folgte. Nach einem ausführlichen verbalen Streifzug durch die Geschichte der jüdischen Gemeinde in München, mit dem Schwerpunkt der Verfolgung im Nationalsozialismus, wurden die architektonischen Zusammenhänge zwischen der Ohel Jakob Synagoge und dem Felsendom in Jerusalem gezogen. Die Grundmauern des כיפת הסלע (Felsendoms) aus Naturstein und die aufgesetzte goldene Kuppel legen die Parallele zum, allerdings kubusförmigen, Bau der neuen Synagoge in München sehr nahe.

Ob auch die Zwiebeltüme der Frauenkirche vom Felsendom inspiriert gestaltet wurden, ist literarisch umstritten. Eher wahrscheinlich ist der Einfluss aus dem Süden Europas und der dortigen Kirchengestaltung. Man geht davon aus, dass die Vorlage für die beiden „Welschen Hauben“ die Kirche Madonna dell´Orto in Venedig war. Der Entwurf mit den spitzen Türmen wurde auf jeden Fall nicht umgesetzt. 

Auch am „Alten Rathaus“ in München finden sich fremdländische Einflüsse. Die Statue des Moriskentänzers zeugt noch heute von den arabischen Einflüssen (über das besetzte Spanien nach München gelangt)  im 15.ten Jahrhundert. Die Originale der geschnitzten Moriskentänzer mit den Namen Orientale, Mohr, Hochzeiter, Burgunder, Frauenhut, Prophet, Bauer, Schneiderlein, Zauberer… gehören noch heute zu den größten Schätzen Münchens und sind im Stadtmuseum zu finden. 

Die Feldherrnhalle ist eine klassizistische Loggia am südlichen Ende des Odeonplatzes, die 1841 bis 1844 nach Plänen von Friedrich von Gärtner für die Bayerische Armee errichtet wurde. Unverkennbar sieht man die Einflüsse vom arc de triomphe de l’étoile in Frankreich sowie dem Portal Fuenterrebollo in Florenz. 

Endstation der Führung war der Obelisk am Karolinenplatz, der die griechischen Einflüsse in den Münchener-Stadtraum widerspiegelt. Das Ehrenmal für die in Napoleons Russlandfeldzug gefallenen Soldaten der bayerischen Armee ist 29 Meter hoch und aufgrund seiner Lage direkt auf einer Kreuzung dreier Straßen weithin sichtbar. Das Material für die Bronzeplatten des Obelisken stammt von türkischen Kriegsschiffen, die 1827 im Seegefecht bei Navarino versenkt worden waren. Das war ein entscheidendes Ereignis auf dem Weg zu einem unabhängigen Griechenland, dessen erster König, Ludwigs Sohn Otto, wurde.

Nach der lehrreichen – aber durch den ersten Herbstwind doch sehr kalten Führung, war es dann an der Zeit, noch die italienischen Einflüsse der Stadt zu erkunden. So dass der Ausflug der PD12AB in der Pizzeria mit fröhlichem Zusammensein endete – ganz im Sinne des PDK-Mottos: gemeinsam arbeiten – gemeinsam feiern! 

Für die Schüler_innen der PD12A war es der letzte Berufsschultag. Wir wünschen Ihnen daher allen eine nicht allzu stressige Zeit der Prüfungsvorbereitung und erfolgreiche Prüfungstage!

Die PDK-Lehrkräfte bedanken sich ausdrücklich für die schöne gemeinsame Zeit und wünschen allen Auszubildenden eine erfolgreiche private und berufliche Zukunft und viele kulturelle Erlebnisse im In- und Ausland! Denkt dran: Der Fremde ist nur in der Fremde fremd!